困境儿童由于各种原因，在社会交往能力方面，一些困境儿童表现出性格内向、不愿主动与人交流、人际关系处理能力弱，有自卑的心理，同辈归属感薄弱。 在资源获取方面，因为家庭监护缺失、家庭经济困难、自我认同感较低等原因，很少参与课外活动，课余时间是在看电视、玩手机中度过，缺少玩伴，课外生活单一。因此社工决定开展困境儿童同伴支持小组，邀请辖区中的适龄儿童共同参与进来，通过互动合作，搭建儿童友谊的桥梁，携手共同度过美好的童年。